Uchwały Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie
Uchwała nr 1/03/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie przyjęcia planu pracy szkoły.
Uchwała nr 2/03/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie przyjęcia planu organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli w roku szkolnym 2018/2019.
Uchwała nr 3/03/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły w roku szkolnym 2018/2019.
Uchwała nr 4/03/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie zatwierdzenia wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania nauczycieli.
Uchwała nr 4/03/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie powołania zespołów nauczycielskich i przydziału do nich poszczególnych członków.
Uchwała nr 6/03/09/2018 rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie przyjęcia do realizacji planu nadzory pedagogicznego dyrektora na rok szkolny 2018/2019.
Uchwała nr 7/03/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie przyjęcia do realizacji utworzonego wspólnie z Radą Rodziców Programu Profilaktyczno-Wychowawczego na rok szkolny 2018/2019.
Uchwała nr 8/03/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie wprowadzenia zmian w statucie.
Uchwała nr 9/03/09/2019 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie zmian w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.
Uchwała nr 10/12/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie zaopiniowania projektu planu finansowego szkoły na 2019 rok.
Uchwała nr 11/12/09/2018 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Żołędowie w sprawie przyjęcia do realizacji kalendarza szkolnego i ustalenia dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych w roku szkolnym 2018/2019.
Uchwala nr 12/14/11/2018 w sprawie szczegółowych zasad oceniania rozwiązań zadań otwartych z języka polskiego, języków obcych oraz matematyki uwzględniając specyficzne trudności w uczeniu się.